四川省孝泉师范学校学前教育部现有教师 60余人，其中高级职称12人，中级职称38人。主要招收初中起点3+2模式的五年制学前教育专业（后两年在西华师大完成学习）和初中起点三年制幼师学生（含对口高职班），在校学生1200余人。
学前教育部文化底蕴深厚、师德师风好，专业技能强。近年来有多名教师撰写的论文在省市评比中获一等奖，教师在各级教学比赛中均取得优异的成绩。教学科研硕果累累，专业部教师主编的国家学前教育十二五规划教材五本已出版发行，参编教材十余本也均已出版发行，教师主研的省市级科研课题均获好评。
一、培养目标与能力要求
1．总体目标
学前教育专业的培养目标：培养高素质学前教育专业人才。包括以下要素：具有吃苦耐劳的敬业精神，修养高，品德高尚；掌握学前教育的基本理论，具有正确的儿童观、教师观、教育观和一定的分析问题、解决问题能力，自主，合作，能不断进行专业化学习与研究，可持续发展能力强；掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技升 学 乐平台咨询热线：400-117-3115巧；掌握学前教育的基本技能，熟练掌握3-5项职业能力；具有较强的动手能力和处理问题能力，熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法，具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。
2．职业能力与支持课程
序号 | 职业能力 | 支持课程 |
1 | 熟练弹唱儿童歌曲的能力 | 钢琴/乐理与视唱练耳/声乐 |
2 | 创编并讲授儿童舞蹈的能力 | 舞蹈 |
3 | 创作并表演、讲授童话（故事、儿歌）能力 | 儿童文学 |
4 | 制作充满童趣的优秀手工作品的能力 | 美术（手工制作） |
5 | 形神兼备的儿童笔画技能 | 美术（简笔画） |
6 | 较高的普通话水平 | 普通话基础 |
7 | 幼儿优质课 | 学前儿童各科教学法 |
8 | 规范书写粉笔字的能力 | 写字/书法 |
9 | 营养配餐能力 | 营养学 |
10 | 幼儿电脑课件制作 | 现代教育技术 |
11 | 利用废旧物品制作玩教具能力 | 玩教具制作 |
12 | 编排儿童游戏的能力 | 幼儿园游戏 |
3．培养规格与要求
学前教育专业培养专业化的学前教育专科及幼师人才。毕业生就业去向：全国各地幼儿园、小学艺术课教师、学前教育行政管理部门、少年宫等少年儿童活动中心等。
（1）知识结构：掌握学前教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。
（2）能力结构：熟练掌握未来幼儿教师的职业能力。顶岗实训前，每个学生必须完成8项职业能力的训练，并且考核合格。这些能力包括：熟练弹唱儿童歌曲的能力，创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力，创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力，制作充满童趣的优秀手工作品的能力，教育教学能力，形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，营养配餐能力，编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）。
（3）专业素质：热爱学前教育事业，形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧；扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法，开展学前教育科学研究的素质和能力。
（4）非专业素质
思想素质：良好的政治素养、道德修养和道德品质，特别是有较强的信用观念和意识，良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。
心理素质：了解心理健康的基本知识，并能运用于自身实际，有较好的心理承受力和心理调节与平衡能力。
个人能力：包括计算机应用能力、应用写作能力、自学能力等。
身体素质：有强健的体魄，较好的耐力和反应能力，养成良好的个人卫生习惯，具有广泛、健康的个人生活爱好。
