最近，有同学在网上咨询成都市特殊教育中等职业技术学校办学实力的相关情况。小编下去了解了一下，大家一起来看看吧。
学校师资成都市特殊教育学校是四川省历史最悠久、规模最大、师资力量最雄厚的一所综合性特殊教育学校。学校主要从事对盲、聋、弱三类残疾学生的教育培养工作，现有30个教学班,在校学生332人，在职教职工102人，省特级教师3名，市学科带头人3名，市优秀青年教师7名，高级教师30余名。
办学特色在党和政府高度重视特殊教育的今天，全校教职工众志成城、锐意创新，力争把学校建成“一个基地，四个中心”，打造“两个特色”项目。“一个基地”是指把学校建设成为成都市中小学德育基地;“四个中心”即四川省特殊教育师资培训中心、四川省盲教育资源中心、成都市残疾学生家长培训中心、成都市残疾儿童随班就读指导中心;“两个特色”为重点抓好中高等职业教育、心理健康教育。通过实施一流的科学管理、建设一流的师资队伍、营造一流的育人环境、达到一流的教育质量，争创全国一流的特教名校，为我省、我市的特教事业做出新的贡献。
课程设置在中国，盲、聋学校的教学大纲和统一教材，是参照全日制普通小学的教学大纲和课本，并针对盲、聋学生的特点由教育部编制的。初等盲、聋学校课程设置基本上与普通小学相同。盲校课程有思想品德课、语文、数学、 体育、 手工、音乐、常识(自然、地理、历史)、劳动等;聋校课程有思想品德课、 语文、数学、 常识、律动、体育、美术、手工、劳动等。盲校设手工课，主要是为发展盲童触觉，增强感知能力，以补偿视觉缺陷。体育和音乐课时也比普通小学多。体育课，有培养学生定向、平衡能力等方面的任务。
为了使学生学好由 6个凸起点排列组合构成的汉盲字，学会熟练使用盲文书写工具，低年级增加了写字课时数。聋校设律动课，主要是培养儿童协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉缺陷。语文、数学的课时比普通小学增加较多。一年级语文课中约用一个学期利用视觉、触觉等知觉来教耳聋儿童掌握汉语拼音声母韵母的发音和拼音方法。语文课中还包括形成和发展聋童语言的日常用语会话课和作文叙述课。从一年级起就培养聋童逐步掌握看话技能，掌握用手指不同指式表示汉语拼音字母的手指语和通用手语，以此作为学习说话和识字的辅助工具。对有剩余听力的学生还进行听力训练。
学校荣誉学校先后获得全国体育先进单位、市特殊教育先进单位、市扶残助残先进集体、市中小学德育工作先进单位等40多项荣誉称号。我校体育和艺术教育水平较高，学生的运动竞技水平在省内具有绝对优势，每一年都为省、市输送一批优秀队员，在每一届省、市残运会上都一枝独秀，技压群雄。去年的省残运会，我校学生为成都市赢得21枚金牌。学生文艺节目多次获得全国、省、市一二等奖，在省内享有盛誉。我校职业技术教育起步较早，教学水平较高，毕业学生素质高，盲人按摩专业学生就业率一直高达100%，聋人工艺美术和平面设计专业学生就业率也超过95%。在此基础上，我们还充分尊重残疾学生想接受高等教育的需求，精心辅导，取得了02年至今有60多名学生考上了北京联合大学、长春大学和天津理工大学等多所高校的好成绩，其中今年有23名聋生参加高考，考入高等院校的多达21名。
