提案中说，职业教育扶贫存在的普遍问题是普教职教差距巨大、技能型教师数量严重不足、专业设置动态优化不足、校企合作办学模式乏力、市州县级办职教，“能力、吸引力、资源等”有限，生源数量质量有限，竞争不规范，投入分散化。而现实问题却是“抢”生源与“保”生源的矛盾突出，对外合作交流仅主要限于简单的生源供给。
此外，提案从目前现状分析指出，普教学校、传统成才观念及社会大环境的影响，认为只有上大学才有“出路”；涉及中职学校生存、考评、晋级等等原因，地方保护主义严重，致使中职招生大战升级；政绩意识太强，缺乏行政统筹整合机制；经费不仅投入不足，而且缺乏有效、有序投入；师资数量、质量仍然薄弱，教师专业、结构不尽合理；学校管理滞后，办学效益低等是目前职业教育扶贫的现状所在。
为此，提案建议，大力引进中职学校管理人才，在中职学校试点硬性或柔性引进校长和校级管理人才，推进职业技能技术行业高薪制度，职业准入制度，以大开放促大发展；强有力推动普通职业学校与技工学校融合发展，全面推行双证书制度，实行“双挂牌”制度；切实推行职业教育去行政化，加强管理科学化步伐，创新办学体制机制改革，以专业为纽带，高职院校引领，全日制与非全日制并重、学历教育与非学历教育并举、学历教育与职业培训统一的终身教育管理体系；推进职业教育办学创新，开发多渠道办学助学政策；制度保障“中高本贯通”的职业教育立交桥计划；把握精准扶贫要旨，推动职业教育跨越发展。
