其实对于贵阳幼师学校来说，学制就跟初高中差不多，都是三年制，但是在这样的学习过程当中，同学能够对于所学课程融会贯通，贵阳幼师专业学校基本上是按照高中，初中的标准对学生进行教学。但是有一点不同的是，在学习的末尾的学期里，学生要到合格实习单位进行实习，锻炼她们的能力，也能汲取到一些教学经验。当然这个实习点可以是学校提供的场所，也可以自己寻找一家比较合适的实习点。
可能会出现这样的情况，就是中国的一部分学生比较特殊，她们在学习方面的进度比较快，和其他普通学生相比，她们学习的知识不仅掌握得比较牢固，而且能很好的运用。对于这部分学生，贵阳幼师专业学校可以让她们提前毕业，但是必须通过学校各个老师的考核，期末成绩也要达到一定的标准。学习的时间主要根据学生的学习情况而定，在这一点上，学校的安排是比较合理的。
学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。
幼师培训这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，贵阳幼师培训学校专门针对学生们的自学能力进行培养和锻炼。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。
