学校的小学教育专业既是一个年轻的专业，也是一个有悠久历史的专业。作为一个新兴的本科专业，与其他师范本科专业相比，小学教育专业的发展成熟的坚实的理论支撑，在专业发展方面需要从零开始，从头做起，不断探索，不断尝试，本专业已经形成了一个有较高水平的充满朝气和活力的科研团队，在教学改革、学术研究上规划科学，目标明确，依托小学教育研究所这一研究机构，在较短的时间内，取得了长足的进步，实现了跨越式的发展。
主要课程
心理学、教育概论、中国教育史、小学生心理学、小学班队工作原理、教育管理学、教育研究方法、教育与心理统计、小学语文课程与教学、外国教育史、课程与教学论、教育心理学、小学数学课程与教学、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、中小学教师信息技术等课程。
招生要求1、无传染病,癫痫病,艾滋病等病史。
2、年龄在14-20周岁之间的应、往届初、高中毕业生(含职高)。
3、考生身体健康要求执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检指导意见》。
培养目标小学教育专业培养德智体美全面发展的、掌握小学教育专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有初步的小学教育课程教学研究能力，较强的实践能力与创新精神和较高的教师职业道德素质，能在小学以及基础教育的其他领域从事教育、教学和其他相关工作的人才。该专业秉持实践价值取向的专业建设理念，坚持继承、超越与发展，提升专业建设品质，使该专业在继承中发展、创新。
就业方向目前小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。
就业岗位：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、小学英语老师等。
小学教育专业小知识生长发育的顺序性
孩子生长发育一般遵循由上到下，由近至远，由粗到细、由低级到高级，由简单到复杂的顺序或规律。孩子身体发育的顺序是头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。因为头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个身体的生长发育。此外，孩子手的发育也较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。但是婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。
