小学教育专业教育教学设施先进完备。近五年来，已建成学科类和教师职业技能类实验、实训室。学科类实验室包括基础实验中心、儿童身心发展测评室、多功能媒体实验室;教师职业技能类实验室包括微格教室、三笔字训练实验室、语音实验室、自动录播教室、小学教育专业见习中心;艺体与现代科学技术训练全校共用，举办附属小学1所，建有42个校外实习基地。
本专业主要开设的课程包括儿童发展与教育心理学、小学教育概论、课程与教学论、现代汉语、儿童文学、高等数学 、初等数论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学班级管理、小学生心理辅导、小学教育研究等20多门学科基础课程和专业课程。该专业师资力量雄厚，教学科研条件优越。现有教授7人，副教授22人，博士9人，全国优秀教师1人，省级青年骨干教师1人。
招生要求1、招收高中文、理科类毕业生，学制四年
2、教育类专业要求考生五官端正、四肢健全，男生身高在1.65米以上，女生身高在1.50米以上。
3、招生录取工作严格按照湖南省教育厅《关于做好2016年普通高等学校招生工作的通知》精神实施。
培养目标小学教育专业培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，具有先进的教育理念、良好的道德素养、宽厚的学科知识、扎实的专业知识与技能以及一定的教育研究能力，能胜任小学语文、数学等多门课程教学的小学教育工作者。本专业专任教师获湖南省教学成果奖一等奖、二等奖共3项，湖南省自然科学、社会科学成果奖2项，湖南省科学技术进步奖三等奖2项;教师在CSCD、CSSCI来源期刊上发表论文16篇，SCI、EI检索、人大复印资料全文转载、新华文摘、高校文科文摘摘录9篇;出版专著9
就业方向1、小学教育专业毕业生，到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状;
2、应聘到中小城市的幼儿园工作;
3、应聘社区文化特色学校;
4、应聘企业、事业单位担任培训教师。
小学教育专业小知识多动症与学习障碍有区别
学习能力障碍是指一种智力正常但学习成绩落后的儿童在听、说、写、推理或数学等方面表现出困难的现象，它包括阅读障碍、写作障碍、数学障碍、记忆力障碍、书写障碍等类型的障碍。这类孩子由于学习能力差，觉得学习吃力，害怕甚至逃避学习，因此表现出我们看到的类似多动症儿童的行为。
