近年来，在国家的大力支持下，职业教育取得了重大进展，但现状还存在许多问题。
我国职业教育现状
入学率较低
近年来，我国职业教育发展较快，国家也给予了高度重视，职业学校毕业生就业状况良好。但和欧美国家相比较，仍然比较落后。目前，欧盟有半数以上的国家中职教育比例达到50%以上。如德国的青少年读完中学后，大部分人接受双元制职业培训。近几年来，我国受经济结构调整、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响，进入职业学校的初中毕业生明显减少，职业学校招生数连续减少，同时生源质量有所降低，有的学校报到率仅60%。
区域分布不平衡
世界各国的职业教育中都存在区域分布不均衡的现象，但在中国这种不均衡更明显。东部城市的职业学校的数量比中部和西部要多，学校规模也比较大，师资力量好。我国农村和西部地区职业教育的基础本来就薄弱，如我国每万人口中普通中专和职业高中平均在校生，东部地区为115人，西部地区仅为58人;西部地区职校生均预算内教育经费还不到东部地区的一半，办学条件与东部地区的差距更大。
职业观念比较薄弱
职业教育观念是指对职业教育的思想意识和概括形象，表现了人们对职业教育的看法和印象。欧盟国家职业教育观念比中国的职业教育观念要强。尤其是德国，他们采用多种形式职业教育，以提高职业教育的质量和竞争力。而我国人们普遍认为职业教育没有普通教育有价值，所以，自古以来我国都是轻职业，重学术理论的发展。传统的观念，严重影响了我国职业教育的发展。
总结
我国职业教育的现状:学生入学率低，区域分布不均，教学质量差和办学校效益低,以及资金投入少，公民的职业教育观念比较薄弱等，从而降低了我国职业教育的竞争力。我国职业教育竞争力低主要表现在以下两方面:一方面，在国内，职业教育竞争不过普通教育;另一方面，在国际上，无法与欧美国家相比，甚至和一些发展中国家也有差距。
