安顺民族中学2019年录取分数线暂未公布，预计在2019年6月份公布。以往数据表明学校在划定录取分数线时，通常以考生当地普高招生分数线为基准分数线，考生可参考2019年安顺地区录取分数线情况。
安顺市2018年普高录取分数线
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学校名称 |
录取分数线 |
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安顺学院附中 |
345 |
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安顺市三中 |
304 |
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坪坝红湖高中 |
398 |
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普定县一中 |
317 |
安顺民族中学发展优势
1、学校是市直属普通高级中学，2002年被市政府正式确定为县级单位。在新的起点上，政府积极支持学校发展，在银行贷款和征地等方面给予政策倾斜。
2、学校管理逐步走上了科学化、规范化的轨道，教师队伍整体素质得到了进一步提高，树立了良好的校风、教风、学风，办学特色凸显鲜明，教学质量不断提高，形成了团结奋进、齐心共谋学校发展的团队精神和学校文化，赢得了广大家长和社会各界的广泛信任和积极支持。
3、学校所处地理位置优越，交通便利、无闹市之喧，发展空间大。
4、学校学生多数来自农村，学习勤奋刻苦、思想朴实。
5、学校办学机制灵活。，从2002年起自筹资金，每年每班投资10万，创办了具有民族特色的育才班，结果显示成绩显著，受到了社会的普遍关注和赞赏。今年除继续开办民族育才班外，由市民宗局筹资在该校开办了民族寄宿制班，为本地区民族教育事业作出了应有的贡献。
6、学校创新管理机制和激劢机制。在2001年由全校教职工出股成立了后勤服务有限公司，成为了全省首家推出学校后勤社会化运作模式的学校;2004年学校进行了人事制度改革，制定教学量化标准，在校内实现了评聘分离，优胜劣汰的用人制度。通过以上两项举措有力地激发了教职工工作热情，促进了学校的更快发展，充分体现了教职工的主人翁地位，形成了民中在教育教学改革中的特色和优势。
不利因素
1、教育经费投入不足，部分硬件设施不达标;师资缺额较大，师生比达1:17;生均运动场地严重不足，无图书室、师生阅览室;
2、部分教师的观念更新和技能提高跟不上教育教学改革发展和创新的需要，不能适应素质教育，课程改革的新要求。
3、学校地处西郊，社区居民素质偏低，外部环境较差，严重影响了学校形象，制约了学校与社区建立良好的互助关系。
